10 이윤엽의 오늘 홍범도 장군 내일을 향해 쏴라 | 이윤엽

11 읽은 이야기 | 인해

특집 ‘학부모 혐오’와 교육공동체의 불가능성

18 교육공동체의 (불)가능성과 학교라는 ‘장소’ | 몽글

- ‘서비스’가 된 공교육과 ‘민원인’이 된 학부모

44 교육의 시장화와 박제된 젠더 규범 | 나임윤경

- 교사성과 학부모성에 대한 성찰의 필요성을 제기하며

57 학부모는 교문 안으로 들어올 수 있는가 | 남궁수진

- ‘노학부모존’을 만드는 정책과 사회 분위기를 비판한다

67 학교가 변하기를 바라고만 있을 순 없다 | 곽경애

- 위기의 학교, 학부모가 주체로 서야

77 학부모, 교육 주체로 다시 호명하기 | 이수광

후속│교실의 슬픔, 교육의 불가능성

90 교사들은 왜 거리로 나왔고 무엇을 남겼나? | 정용주

110 정책이 조장한 학부모와 교사의 동상이몽 | 변진경

- 교육-보육 논쟁과 연결하여 본 서이초 사건

기획│기후 정의를 위한 선언과 실천

122 학교에서 기후 정의를 위해 | 김성보

- 〈기후 정의 교사 선언〉 해설

132 청소년인권운동의 기후 정의 선언을 만든다는 것 | 청소년인권운동연대 지음

기획│‘젠더 문제아’들이 바꾸는 학교의 풍경

141 트랜스젠더퀴어의 경험을 학교교육에 기입할 수 있을까 | 루인

157 좌담 트랜스젠더퀴어는 옆 반에 있다 | 꽁치(한성), 가람, 해, 너굴, 소망, 똘추

- 트랜스젠더퀴어로서 경험한 학교와 청소년기

181 낡은 정상성의 학교와 불화(不和)하는 트랜스젠더 | 남미자

191 트랜스젠더퀴어가 ‘평범한 일상’ 그 다음을 꿈꿀 수 있도록 | 꽁치(한성)

- 되돌아가는 마음으로 학교 밖 성소수자를 위한 교실을 준비하며

205 학교에서 성별의 경계를 허물다 | 유랑(유아름), 꼬꼬(이다솜)

- 교사와 학생이 함께 시도한 변화의 기록

기획│‘특수’라는 벽장을 넘어 교육 보편의 담론으로 ②

227 특수와 일반의 이분법을 넘어 포용교육으로 | 김헌용

- 한 장애인 교사의 시선

241 통합교육의 기쁨과 슬픔 | 조경미

- 학교에는 장애 학생도 있습니다

연속 기획│변방에서 온 편지

256 외국인이기 전에 청소년으로, 자신의 빛을 찾아갈 수 있기를 | 신혜영

- 이주배경청소년문화교류센터 ‘투소프카’ 이야기

272 관계의 폐쇄성을 극복하고, 작은 것들의 연대를 시작하자 | 황민호

연재

동맹의 교실, 해방의 교육학 ③

281 있다 | 서한영교

- 배운다는 사건, 그리고 무장된 사랑

동물이 존중받는 세상을 위한 교육 ③

307 동물과 생명을 주제로 마음을 두드리는 교육 | 최민경

- 동물권교육 학습 지도안이 만들어진 과정

기고

317 「교원의 학생생활지도에 관한 고시」가 꿈꾸는 학교는? | 하영

리뷰

331 버티게 해 주는 ‘생존 경제교육’을 위하여 | 한승민

- 《부자 되기를 가르치는 학교》

341 세계에서 가장 나중에 퇴장하는 불구의 미래를 그리며 | 나영정(타리)

- 《페미니스트, 퀴어, 불구》

356 오늘 읽기 | 공현

358 세 줄 세 책

360 어제와 오늘의 어린이 책 | 박진환

362 내가 밀고 있는 단체 비마이너 | 이문영